Hipótesis de la capacidad motriz general
Ahora más que nunca, los niños tienen dificultades para concentrarse, especialmente en sus tareas escolares. Aunque los padres tienden a culpar a las redes sociales de ello, el problema puede ser mayor que el exceso de distracciones en forma de herramientas digitales.
La debilidad de las habilidades motrices puede ralentizar al niño, lo que dificulta su aprendizaje en la escuela. Si esto no se aborda, puede causar un efecto de bola de nieve, disminuyendo profundamente sus posibilidades de éxito en el futuro. Por ello, los padres deben ser conscientes de ello y dotarse de los conocimientos necesarios para guiar a sus hijos. Entender qué son las habilidades motrices es la primera mitad de la batalla. Veámoslo más de cerca.
Para poder actuar de forma consciente y controlada moviendo un músculo, primero la persona debe tener la capacidad de “sentir” el movimiento del músculo. Las dificultades en las habilidades motoras surgen cuando una persona no puede moverse o pierde la capacidad de moverse para completar una acción prevista. Esto puede tener un impacto significativo en el rendimiento escolar y la motivación.
La capacidad motriz en la educación física
Una habilidad motriz es una función que implica movimientos específicos de los músculos del cuerpo para realizar una determinada tarea. Estas tareas pueden ser caminar, correr o montar en bicicleta. Para realizar esta habilidad, el sistema nervioso del cuerpo, los músculos y el cerebro tienen que trabajar juntos[1]. El rendimiento es el acto de ejecutar una habilidad o tarea motora. La práctica continua de una habilidad motora específica dará lugar a una mejora considerable del rendimiento, lo que conduce al aprendizaje motor. El aprendizaje motor es un cambio relativamente permanente en la capacidad de realizar una habilidad como resultado de la práctica continua o la experiencia.
Tanto la motricidad gruesa como la fina pueden debilitarse o dañarse. Algunas de las razones de estas deficiencias pueden ser causadas por una lesión, una enfermedad, un accidente cerebrovascular, deformidades congénitas (un cambio anormal en el tamaño o la forma de una parte del cuerpo al nacer),[4] parálisis cerebral y discapacidades del desarrollo. Los problemas en el cerebro, la médula espinal, los nervios periféricos, los músculos o las articulaciones también pueden afectar a estas habilidades motoras y disminuir su control[5].
Tareas motrices
Ser físicamente activo es una parte importante para que los niños crezcan sanos. Construir una base temprana de actividad física es fundamental para mantenerse activo durante toda la vida, pero puede requerir algo más que pasar tiempo al aire libre corriendo y jugando. Los niños necesitan desarrollar su fuerza, aprender las habilidades básicas de movimiento fundamentales y también desarrollar sus habilidades motrices perceptivas.
A diferencia de las habilidades de movimiento fundamentales que forman los bloques de construcción para el movimiento, como saltar, correr o mantener el equilibrio, el desarrollo motor perceptivo conecta las habilidades perceptivas o sensoriales de los niños (el cerebro) con sus habilidades motoras (el cuerpo) para que puedan realizar una variedad de movimientos e interactuar con confianza con su entorno (1). El desarrollo de la motricidad perceptiva implica enseñar a los niños movimientos relacionados con el tiempo (por ejemplo, moverse rápido o lento), la dirección (moverse hacia delante, hacia atrás o hacia un lado) y la conciencia espacial (por ejemplo, cruzar el brazo del lado derecho del cuerpo al izquierdo o golpear el suelo con el talón).
Las habilidades motoras disminuyen con la edad
Los términos Habilidad y Habilidad MotrizUn rasgo o capacidad general de una persona Característica relativamente duradera Sirve como determinante del potencial de logro de una persona para la realización de habilidades específicas Habilidad Motriz Una habilidad que está específicamente relacionada con la realización de una habilidad motora Cada persona tiene una variedad de habilidades motrices
Las habilidades como variables de diferencia individual Las habilidades motrices determinan el potencial de rendimiento para habilidades motrices específicas Cada habilidad motriz requiere habilidades motrices específicas para realizarla con éxito Si dos personas tienen la misma cantidad de práctica Nivel y cantidad de instrucción Motivación para realizar la habilidad Entonces – Las habilidades motrices influirán en el nivel de éxito de rendimiento que cada persona puede/va a lograr
Habilidades como variables de diferencia individual, cont’dDos hipótesis: Hipótesis de la habilidad motora general: muchas de las diferentes habilidades motoras que existen están altamente relacionadas dentro de una persona y pueden ser agrupadas como una habilidad motora singular y global (Brace, 1927; McCloy, 1934) Hipótesis de la especificidad de la habilidad motora: muchas habilidades motoras son relativamente independientes en un individuo (Henry, 1961)